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经济组织 (数字时代的经济组织)

数字化可以助力中国经济实现更高质量、更有效率、更加公平、更为安全、更为持续的发展,数字技术的发展推动了产业组织的变革和产业形态的重构,需要企业在生产要素、竞争能力、组织方面等方面进行全面变革,驱动企业走向以数字创新为基础的发展道路,构建未来的竞争模式。2017年浙江大学管理学院率先提出了“商学+”人才培养理念,通过跨学科的交叉融合,让不同学科在管理学院这个平台上充分融合,不断涌现新的智慧。浙江大学管理学院构建“商学+”教育生态系统,为数字化人才的培养奠定了基础。

图为:浙大,管理学院院长,魏江

生产要素、产业组织变迁,重构市场企业个人关系

在数字经济不断迭代的时代,原有的产业结构、组织模式、生产要素、驱动力、发展路径等。经历了巨大的变化。从一个工业园区到一个城市经济体,我们必须尽力洞察这些变化,找到新经济的发展动能,从而更好地促进新经济的发展、转型升级和可持续增长。

姜维认为:“在数字成为生产要素的时代,人的智慧成为核心竞争力。谁能通过一系列的技术、制度、产权问题把数据变成资产,谁就掌握了竞争力,这群人一定是0.1%甚至0.01%。未来,无论是资本结构、资源集聚、数字创新还是经济治理,0.1%的人必须主导99.9%的人。这就是今天的社会。”

数字经济时代,数据突破行业边界,原有的组织边界和人的边界因为数据嵌入、跨界融合而被打通,各种资源要素自由流动,产生新的生态组织。生态和网络组织的边际成本降低,而边际收益增加。最后,0.01%的企业可能会有万亿的收入规模。在这个生态平台中,可以存在具有独特科技创新能力或技能的专门人才。产业组织的变革必然导致市场、企业和个人之间关系的重构。姜维在演讲中解释道:“市场、企业和个人之间的关系已经发生了变化。未来中国的竞争将是‘平台粒子’生态系统的竞争。就像说到家电行业,一定会提到宁波慈溪。慈溪形成的家电产业群落竞争异常激烈,但拉出其中一家企业未必有竞争力。”

他在演讲中提出,这种新的组织形式“平台粒子”将成为未来数字经济体系国家的竞争优势。一旦这样的企业和组织产生,浙江省提出的“工业大脑未来工厂数字工厂未来农场未来实验室未来大学”的设想也将得以实现。

生产要素、产业组织变迁,改变了企业战略的本质吗?

数字经济时代,数据成为“新石油”,计算能力成为“新基础设施”,算法成为“新内燃机”。——数据元资源成为数字经济的核心战略资源。数字化时代,区域洗牌的时代又来了。

2020年4月9日《中共中央国务院关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》数据被明确纳入新的生产要素,与土地、劳动力、资本、技术等传统要素并列。随着数字经济的浪潮汹涌向前,工业经济时代依靠大产出大进步、港口优先的发展逻辑依然没有改变。但是生产要素和产业组织的变化是否改变了企业战略的本质?

他说:“企业战略的本质是不断寻找核心竞争力。任何时代,无论是农业、工业、数字还是知识,企业都会追求核心竞争力,这是肯定的。在一个变化不定的时代,无论生态如何变化,可以肯定的是,企业的核心竞争力是我们生存的根本,最终还是要寻找差异化和独特性。通过链接、平台、网络,在平台内共同建设发展,打造社群。每个人和企业都成为这个平台的中心节点

当今,以信息技术为代表的新一轮科技革命和产业变革加快推进,形成了以数字理念、数字发展、数字治理、数字安全、数字合作为主要内容的数字生态,对经济社会发展、人民生产生活和国际格局产生了广泛影响,给社会生产方式、生活方式和治理模式带来了深刻变革。

随着战略形态的变化,竞争主体、竞争对手、竞争战略会发生哪些变化?姜维说:“个体之间的竞争变成了生态与生态之间的竞争,企业之间的竞争变成了生态之间的竞争。在不同的阶段,生态的竞争重点和逻辑会有所不同。谁拥有生态,谁就拥有未来,共享赋能价值的创造。浙江省将坚定不移地把发展数字经济作为‘一号工程’,因为明天会越来越垄断和共创。”

他以浙江大学的MBA/EMBA为例说:“越来越多优秀的MBA/EMBA来到浙江。

江大学管理学院学习,不应该停留在浙江大学MBA/EMBA有多厉害,而是应选择浙江大学这个群体、浙江大学管理学院的创业社群有多厉害!未来一定是创新创业生态层次决定内部个体的发展空间。”

图为:浙江大学MBA中心主任杜健

最后,浙江大学MBA中心主任杜健做了总结,她说:“杭州是一个历史文化名城,有数字经济之都之称,在这样的历史文化和经济文化的熏陶之下,杭州涌现了一大批优秀的企业。具有活力的民营经济是浙江最大的优势和特点,浙商是浙江最宝贵的资源和财富。浙江大学管理学院是浙大各个学科中一颗璀璨的明珠,我们的价值观一直是培养引领中国发展的健康力量。浙大MBA项目立足于浙江大学管理学院‘商学 +’教育生态系统,着眼于全球数字经济发展趋势,课程体系融入数智时代新的管理理论、科技洞见和人文精神,通过强调通专并进的第一课堂,提供丰富的跨学科、跨行业的第二课堂,强调应用导向的产教融合实践的第三课堂,以及学贯中西的国际交流和联合培养的第四课堂,实现管理理论、科技洞见和人文精神的交叉整合,打造了一个全过程的‘商学+’教育生态系统。”

近日,浙江大学管理学院院长、教育部长江学者姜维特聘教授在宁波做了以“数字化创新与战略”为主题的浙江商学院系列公开课主题演讲,详细介绍了数字化战略的精髓。他提到“数字技术的发展推动了产业组织的变革和重组,迫切需要企业在生产要素、竞争力、组织方式等方面进行全面变革。从而带动企业走上基于数字化创新的发展道路,打造未来的竞争优势。”

图为:浙大,管理学院院长,魏江

生产要素、产业组织变迁,重构市场企业个人关系

在数字经济不断迭代的时代,原有的产业结构、组织模式、生产要素、驱动力、发展路径等。经历了巨大的变化。从一个工业园区到一个城市经济体,我们必须尽力洞察这些变化,找到新经济的发展动能,从而更好地促进新经济的发展、转型升级和可持续增长。

姜维认为:“在数字成为生产要素的时代,人的智慧成为核心竞争力。谁能通过一系列的技术、制度、产权问题把数据变成资产,谁就掌握了竞争力,这群人一定是0.1%甚至0.01%。未来,无论是资本结构、资源集聚、数字创新还是经济治理,0.1%的人必须主导99.9%的人。这就是今天的社会。”

数字经济时代,数据突破行业边界,原有的组织边界和人的边界因为数据嵌入、跨界融合而被打通,各种资源要素自由流动,产生新的生态组织。生态和网络组织的边际成本降低,而边际收益增加。最后,0.01%的企业可能会有万亿的收入规模。在这个生态平台中,可以存在具有独特科技创新能力或技能的专门人才。产业组织的变革必然导致市场、企业和个人之间关系的重构。姜维在演讲中解释道:“市场、企业和个人之间的关系已经发生了变化。未来中国的竞争将是‘平台粒子’生态系统的竞争。就像说到家电行业,一定会提到宁波慈溪。慈溪形成的家电产业群落竞争异常激烈,但拉出其中一家企业未必有竞争力。”

他在演讲中提出,这种新的组织形式“平台粒子”将成为未来数字经济体系国家的竞争优势。一旦这样的企业和组织产生,浙江省提出的“工业大脑未来工厂数字工厂未来农场未来实验室未来大学”的设想也将得以实现。

生产要素、产业组织变迁,改变了企业战略的本质吗?

数字经济时代,数据成为“新石油”,计算能力成为“新基础设施”,算法成为“新内燃机”。——数据元资源成为数字经济的核心战略资源。数字化时代,区域洗牌的时代又来了。

2020年4月9日《中共中央国务院关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》数据被明确纳入新的生产要素,与土地、劳动力、资本、技术等传统要素并列。随着数字经济的浪潮汹涌向前,工业经济时代依靠大产出大进步、港口优先的发展逻辑依然没有改变。但是生产要素和产业组织的变化是否改变了企业战略的本质?

他说:“企业战略的本质是不断寻找核心竞争力。任何时代,无论是农业、工业、数字还是知识,企业都会追求核心竞争力,这是肯定的。在一个变化不定的时代,无论生态如何变化,可以肯定的是,企业的核心竞争力是我们生存的根本,最终还是要寻找差异化和独特性。通过链接、平台、网络,在平台内共同建设发展,打造社群。每个人和企业都成为这个平台的中心节点

当今,以信息技术为代表的新一轮科技革命和产业变革加快推进,形成了以数字理念、数字发展、数字治理、数字安全、数字合作为主要内容的数字生态,对经济社会发展、人民生产生活和国际格局产生了广泛影响,给社会生产方式、生活方式和治理模式带来了深刻变革。

随着战略形态的变化,竞争主体、竞争对手、竞争战略会发生哪些变化?姜维说:“个体之间的竞争变成了生态与生态之间的竞争,企业之间的竞争变成了生态之间的竞争。在不同的阶段,生态的竞争重点和逻辑会有所不同。谁拥有生态,谁就拥有未来,共享赋能价值的创造。浙江省将坚定不移地把发展数字经济作为‘一号工程’,因为明天会越来越垄断和共创。”

他以浙江大学的MBA/EMBA为例说:“越来越多优秀的MBA/EMBA来到浙江。

江大学管理学院学习,不应该停留在浙江大学MBA/EMBA有多厉害,而是应选择浙江大学这个群体、浙江大学管理学院的创业社群有多厉害!未来一定是创新创业生态层次决定内部个体的发展空间。”

图为:浙江大学MBA中心主任杜健

最后,浙江大学MBA中心主任杜健做了总结,她说:“杭州是一个历史文化名城,有数字经济之都之称,在这样的历史文化和经济文化的熏陶之下,杭州涌现了一大批优秀的企业。具有活力的民营经济是浙江最大的优势和特点,浙商是浙江最宝贵的资源和财富。浙江大学管理学院是浙大各个学科中一颗璀璨的明珠,我们的价值观一直是培养引领中国发展的健康力量。浙大MBA项目立足于浙江大学管理学院‘商学 +’教育生态系统,着眼于全球数字经济发展趋势,课程体系融入数智时代新的管理理论、科技洞见和人文精神,通过强调通专并进的第一课堂,提供丰富的跨学科、跨行业的第二课堂,强调应用导向的产教融合实践的第三课堂,以及学贯中西的国际交流和联合培养的第四课堂,实现管理理论、科技洞见和人文精神的交叉整合,打造了一个全过程的‘商学+’教育生态系统。”

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